Análisis de la web del Villareal

Adentrarse a estudiar cómo es la comunicación de un club profesional siempre es un tema complicado.  Pese a que cada vez nos encontramos en un mundo en el que la información va alcanzando un punto de tanta relevancia, los equipos de Primera tienen a hacer desplantes a la prensa o a no querer que mucho de sus jugadores se dejen ver en programas de radio o de televisión.

La web de su club podría correr el riesgo, de esta forma,  de quedar como un mero mecanismo para poder realizar todas aquellas noticias que les interesan  y que no salen en el día a día de los medios. Una especie de mecanismo de propaganda (entiéndase la comparación) que sirva para poner el foco de atención en aquello que ellos quieran.

Pese a ello, el Villareal puede que sea uno de los pocos equipos que tengan un sistema de noticias que esté a la altura de lo merecido. Principalmente reseñable es el hecho de que hayan decidido no realizar una separación entre sus diferentes secciones, trabajando con todas ellas a la vez. Así pues, al buscar cualquier noticia del club puedes encontrar textos que traten sobre fútbol o sobre atletismo.

Hablando del deporte rey, las noticias sobre el máximo equipo se resumen en, principalmente, amplias crónicas que no dejan ver ningún sesgo de la información. Por ello, en la relacionada con el partido frente al Alavés asegura que este salió con mucha “intensidad”  consiguiendo tener el control del juego.  Asimismo, complementan con una ficha técnica en donde reflejan los jugadores, árbitro, goles y tarjetas.

También se pueden encontrar las declaraciones previas a un partido o a la finalización de uno. Algo lógico y que es para lo que verdaderamente tendrían que servir las páginas de los equipos.

Asimismo, el principal punto a favor es que tiene un apartado de prensa que permite descargar videos en HD sobre todo tipo de actualidad del club, como por ejemplo ruedas de prensa o imágenes de entrenamientos.

La educación en España

España es cada vez más un país en el que la educación tiene una mayor importancia. Estas son las conclusiones que se pueden sacar del anuario estadístico “Las cifras de la educación en España” que recoge los principales datos durante el curso 2015-2016 y que está realizada, conjuntamente, por la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Uno de los temas que más preocupa a los ciudadanos se encuentra en el denominado fenómeno ‘titulitis’, aquel por el cual, para acceder a cualquier puesto de trabajo que requiera de un mínimo de responsabilidad se está obligado a tener un título. Una práctica que a la postre ha tenido efectos negativos, al tener la mayor parte de la población una sobre cualificación que no hace más que empeorar el sistema laboral y educativo.

Aun así, este fenómeno solo se ha producido en la última hornada de jóvenes (situándolo en los menores de 40 años), por lo que surge la pregunta de ¿Qué ha ocurrido con los más mayores? Respondiendo a esta pregunta, el anuario permite observar que el porcentaje de población situada entre los 55 y los 64 años que tienen en sus manos, como mínimo, el título de la ESO se sitúa en torno al 42%. En cambio, si nos fijamos en los más jóvenes observamos un incremento de 25 puntos, hasta llegar al 67%.

Otro punto preocupante es la tasa de abandono escolar. Son muchos los estudiantes que deciden dejar los estudios por diferentes razones (principalmente enfocado a causas sociales) para intentar encontrar un trabajo en el que no se pida titulo o directamente, para no hacer nada. Una tendencia que tuvo su punto álgido a comienzo de siglo, momento en el que el buen hacer del país hizo que muchos estudiantes dejasen aparcados sus estudios para sumarse a la obra.

Pese a ello,  el indicador que habla sobre el porcentaje de la población de 18 a 24 años que no ha alcanzado a acabar la etapa secundaria y que ha dejado por completo los estudios se sitúa en tan solo un 19%, siendo mucho mayor la tasa de hombres que deciden dejarlo (22,7%) que mujeres (15,1%).

Análisis diario Marca

El diario Marca está considerado el periódico más vendido de toda España, algo que de por si habla mal del periodismo que se ejerce en este país. Siendo el periódico deportivo de referencia del país, es de esperar que tenga una mayor ‘licencia’ a la hora de establecer un paradigma más orientado hacia la opinión, la cual es ahora mismo la principal tendencia de los medios a la hora de conseguir visitas y lectores.

Por eso es sumamente sorprendente la poca opinión que tiene el medio dentro de sí. Es más, si lo comparamos con otros periódicos que podrían hacerle la competencia (Sport, Mundo Deportivo o AS), observamos que todos ellos tienen su propia sección de opinión mientras que el Marca no. Basan la mayor parte de su contenido en la información, dejando en un lado completamente secundario a la opinión.

Por ello, la mayor parte del contenido es realizado a través de redactores, los cuales llevan la que posiblemente sea la línea menos sensacionalista de todo el panorama nacional. Por ello, para mi, y a modo personal, me parece el periódico de mayor calidad que se puede encontrar en los quioscos para informarse sobre deporte. Además, en la versión impresa, no así en la web, la publicidad no es muy abundante, siendo proporcional al número de páginas que  nos encontramos.

Obviamente, para ser lector de Marca hace falta ser seguidor de fútbol. Es verdad que, aunque se autoproclaman como “el diario de todas las aficiones”, la mayor parte de su información gira en torno a los dos grandes equipos de España: el Real Madrid y el Barcelona. Algo que no puede ser objeto de crítica. La principal finalidad de un medio es conseguir rédito económico, y para ello lo más necesario es hablar del conjunto de Concha Espina y no del Córdoba. Suena triste admitirlo, pero es necesario que, cómo futuros periodistas y lectores diarios, vayamos sabiendo donde nos metemos.

Aun así, se puede encontrar información sobre otros conjuntos, aunque en una menor medida. Obviamente, si el Atlético de Madrid queda reducido a prácticamente dos páginas, las noticias sobre conjuntos de una categoría inferior a Segunda División es prácticamente residual, quedando reducida a noticias prácticamente de 100 palabras.

Pese a ello, vemos que son capaces de cambiar su línea editorial al dar su portada a un hecho deportivo tan importante como es el record del mundo de maratón. Incluso le dan la primera y segunda página,  incluyendo gráficos y una noticia notablemente redactada. Pero, se echa de menos que hubiesen aprovechado la situación para realizar un reportaje más elaborado, explicando por ejemplo, la dura vida de Kipchoge o como ha ido evolucionando el record, estableciendo algunos parámetros, asegurados por profesionales, que permitan ver cuando creen que se podrá rebajar as 2 horas.

Conclusiones de la encuesta de satisfacción con su educación entre jóvenes universitarios

Edad de los encuestados
El 74’4% de los 180 encuestados que analizaremos en este trabajo tienen una edad comprendida entre los 16 y los 21 años, por el 17’2% que están en la franja entre los 22 y los 25. Solamente el 5% tiene edades situadas entre los 26 y los 31, mientras que el 3’4% restante tiene entre 32 y 45 años.

Tipo de educación recibida

En España, hay tres tipos de educación a los que se puede acceder: pública, subvencionada por el estado y para la que no hace falta pagar; concertada, por una parte subvencionada, pero también hay que pagar; y privada, que no la cubre el Estado. De las 180 personas encuestadas, un 61,7% dice haber recibido, a lo largo de toda su vida, una educación pública. El 32,2% ha estudiado en un centro concertado; y por último, el 6,1% restante, en uno privado. Los datos son los esperados, puesto que la educación pública es la más asequible en España teniendo en cuenta los niveles de renta de las familias.

Lugar en el que se recibe la educación

Más de la mitad de los encuestados, concrétamente el 63,3%, ha recibido la educación en el colegio durante su etapa de primaria, y en el instituto a lo largo de la secundaria y el bachillerato. Esto se debe principalmente a dos motivos: o bien que el colegio y el instituto estaban en sitios cercanos pero en distintos edificios, o bien que los encuestados estudiaron en un principio en un edificio que contaba con colegio e instituto, pero tuvieron que cambiarse por distintos motivos. Por otro lado, el 33,3% asegura haber recibido la educación en el mismo lugar durante sus etapas de primaria, secundaria y bachillerato. Finalmente, hay un variado 3,4% que ha recibido una educación más híbrida (primaria y secundaria en el colegio, el bachillerato en el instituto, y luego la universidad).

Satisfacción con primaria

Al preguntar por la satisfacción que ha supuesto la etapa de primaria, los resultados evidencian que se trata de una época de la que todo el mundo guarda un gran recuerdo. El 43’9% ha respondido que están satisfechos con la primaria, mientras que el 42’2% están muy satisfecho. Eso hace un total de 86’1% agrupados entre satisfechos y muy satisfechos. Dejando el restante y reducido 13’9% entre la indiferencia y la insatisfacción.

Utilidad del aprendizaje en primaria

El gráfico evidencia los resultados tan notables que obtiene la educación primaria de nuestro país, observados anteriormente, ya que el 25% de los encuestados califica con un 10 su aprendizaje en primaria, y si sumamos los porcentajes desde la puntuación de 7, esa estadística asciende hasta un 82’2%. Esta nota tan elevada a la utilidad de la educación primaria se debe a que los aprendizajes que vemos allí suponen la base de lo que después construimos con los años. Además, al ser una etapa en la que tenemos menos años y casi ninguna preocupación, solo 7 personas suspenden la utilidad de la educación primaria.

Satisfacción con la Secundaria (ESO)

En lo relacionado a la satisfacción de los encuestados durante la etapa de educación secundaria, podemos observar que la mayoría de ellos encuentran a esta positiva (más de la mitad de los encuestados, un 50,6%, admite estar satisfecho). Algo que mantiene el camino que ya habíamos visto durante la Primaria pero que permite ver que el porcentaje de “muy satisfechos” decrece en prácticamente 21 puntos (de 42,2 al 21,1%).

Por otro lado, solo poco menos del 10% mantiene que la educación que recibieron no les sirvió o les fue satisfactorio. Algo positivo viendo las críticas que suele recibir la ESO en estos días.

Utilidad del aprendizaje en secundaria

En la segunda etapa educativa, la percepción de los encuestados sobre la utilidad de su formación ya decae, dando una nota de 9 o más el 18’4%, que contrasta con el 40% en esas mismas notas de la educación primaria.

En cambio, el notable crece hasta el 58’4%, siendo el 7 y el 8, las dos notas con mayor éxito entre los encuestados. A su vez, la cifra de suspensos a la utilidad de la secundaria solo sube en 1 encuestado, por lo que pasa de 7 que suspende la utilidad de la primaria a 8 que suspende la de la secundaria.

Especialización en bachillerato

De los 180 encuestados un 54% realizó un bachillerato de ciencias sociales, un 38% uno de ciencias y un 8% el bachillerato de ciencias. La muestra nos indica que la mayoría de alumnos tomó el camino intermedio entre las opciones de bachillerato, lo cual explicaría el resultado dado en cuanto a las carreras, siendo una mayoría aquellos que están estudiando actualmente las carreras de periodismo y derecho, algo lógico.

Satisfacción con el Bachillerato

La tónica de “muy satisfecho” vuelve a crecer, llegando hasta el 29,4%. Esta subida se evidencia en la bajada de “satisfechos”, la cual desciende hasta el 46,1%. Una muestra de que pese a que pueda haber cambios, la tónica sigue siendo positiva, quedando prácticamente tres de cada cuatro encuestados con una sensación positiva de su educación en Bachiller.

Los “insatisfechos” y “muy insatisfecho” vuelven a posicionarse en torno al 10%, aunque se puede observar una bajada respecto a los indiferentes, el cual se encuentra en el 14,4%.

Utilidad del aprendizaje en bachillerato

La realidad es que solo un 9% de los encuestados suspende su aprendizaje en bachillerato mientras que un 5% le da un aprobado raspado. El resto de encuestados aprueba su educación con un 8,9% dándole un 6, un 16,9% un 7, un 25,6% un 8, un 21,7% un 9 y un 13,3% un 10. Esto demuestra que la gente está satisfecha lo que ha aprendido en el bachillerato pero sin darle la máxima nota posible, siendo la media 7,51, un notable alto.

Sistema de acceso a la Universidad

Los 180 encuestados de nuestra encuesta han respondido mayoritariamente que consiguieron acceder a la universidad a través de la prueba de acceso a la Universidad (lo que popularmente se llama Selectividad). Un porcentaje mucho menor, que alcanza en torno al 5% entró a través de una FP o un grado superior. Menos de un 1% a través del acceso para mayores de 25 y otro 1% por otros estudios en el extranjero. Estos datos nos indican que la mayoría de los universitarios llegan a las carreras superando la prueba de acceso, y que el acceso por otras vías como a través de un grado superior, es escasa entre los jóvenes universitarios encuestados.

Carrera actual

Entre los 180 encuestados vemos que lo que más destacan son los estudiantes de periodismo, en concreto, 58, casi un tercio del total. Esto se debe en gran parte a que los núcleos entre los que se ha difundido la encuesta pertenece en gran parte a personas que estudian en la Facultad de Ciencias de la Información. Por su parte, cabe destacar que también existen bastantes estudiantes de ADE (y todas las carreras que tienen que ver con la dirección y gestión, en general, de empresas). Además es importante mencionar que 7 personas de las encuestadas han rellenado la encuesta sin ser estudiantes universitarios, algo que era un requisito indispensable para la realización de la misma. En su gran mayoría podemos decir que las personas encuestadas están bastante balanceadas en cuanto a rama de estudio, es decir, el porcentaje de personas de ciencias y letras está bastante equilibrado.

En cuanto a la ciudad dónde se educó la gente, la mayoría son madrileños, como así lo indica el número de encuestados, (78). Dentro de la Comunidad de Madrid encontramos otras ciudades, como Torrejón de Ardoz, con ocho personas; Arganda del Rey con dos personas. Hay otras ciudades de los alrededores de Madrid, como son Toledo con ocho personas, contando ciudad y pueblos como Yeles. Después se recogen resultados en Ávila y Valladolid, con cuatro personas; Valencia, Badajoz, Guadalajara y Talamanca, con tres; así como Oviedo y Cartagena con dos.

Visita de Marta Gómez-Rodulfo

El pasado 3 de octubre Marta Gómez-Rodulfo visitó la facultad para darnos una interesante conferencia acerca del periodismo freelance. Una nueva modalidad e periodismo a la que debemos de estar enfocados para dedicarnos a ella en el futuro. Como curiosidad, cabe destacar que Marta aprovechó la ocasión para presentar su libro “Periodismo para dummies”, del cual sorteó dos ejemplares que se llevaron dos afortunados, -y atentos, ya que tuvieron que responder a una pregunta para conseguirlos- compañeros.

El desarrollo del taller se puede resumir en una premisa: “Para tener ingresos hay que generar valor”. Una frase que fue repetida durante varios momentos del acto y que no hay que dejar pasar. Un periodista necesita ser diferente a todo aquello que se ve normalmente. No sirve de nada que trabaje durante ocho horas seguidas al frente de un ordenador si no va a conseguir hacer nada diferente a aquello que puedan hacer sus compañeros.

Obviamente esto se multiplica por mil si hablamos de un profesional que tiene que buscarse la información por su propia cuenta. Se necesita generar valor porque no se puede pretender vivir de una profesión con una competencia tan extrema siendo uno más. Debes generar más de lo que vales. Si, es necesario que si a la empresa le cuestas 1200 euros de sueldo, ofrezcas lo mismo que alguien que les valdría 2000.

Una rutina que no solo es necesaria en el periodismo sino también en la vida misma. Pese a ello, siguiendo con las principales dificultades, es necesario hablar como mínimo dos idiomas –y en ellos, obviamente, debe encontrarse el inglés-. Algo sumamente negativo teniendo en cuenta que en España el nivel de aprendizaje de una lengua extranjera es sumamente pequeño. Para hacernos una idea, de los aproximadamente 90 asistentes a la conferencia solo 15 hablaban una segunda lengua.

Por otro lado, otro punto a centrarse radica en el hecho de las tarifas. No se puede querer ser rico viviendo de los medios de comunicación. Y menos del periodismo freelance. Pero pese a ello, no debemos dejarnos pisar. En prácticamente ningún caso se debe dar tu trabajo gratuitamente, ya que se va generando un precedente que solo acabará por beneficiar a los empresarios –que no tendrán que pagar por piezas, ya que tendrán a gente que siempre esté dispuesta a hacerlo gratuitamente-.

Iñaki Cano Jr. y los problemas de ser periodista

El pasado miércoles tuvimos el honor de recibir en clase a una de las principales caras de Movistar: Iñaki Cano Jr.. El periodista, formado en la misma universidad en la que estudiamos, nos regaló una hora y media de conocimientos sobre el periodismo y la profesión a la que esperamos dedicarnos en el futuro.

Si bien es cierto que el comienzo de la charla sirvió para dejar claro el tinte por el que iba a ir su exposición, al dejar expuesto que ser periodista no es nada sencillo. Trastorno del sueño, poca vida social, o tener que haber sido ingresado dos veces por cansancio en el hospital es el bagaje de uno de los periodistas españoles que han prestado a su persona a una gran cantidad de deportes. Una advertencia que deja claro que la labor de un periodista no es sencilla, teniendo que dedicar la mayor parte de las horas del día a su trabajo.

Otro de los temas que es necesario tratar es la necesidad que debemos tener los estudiantes para conseguir entrar poco a poco en el mundo periodístico. Es normal ver a gente que no realizan prácticas durante toda la carrera. Una medida que sirve para dejar pasar una oportunidad única de ir aprendiendo a moverte en el entorno laboral y comenzar a crear una red de contactos lo suficientemente amplia como para poder realizar nuestra labor de una manera más sencilla. 

Especialmente motivador fueron las anécdotas que contó sobre sus andaduras como estudiante. Para conseguir entrar en un diario tan grande como MARCA, se adentró en la redacción después de conseguir entablar una buena relación con la secretaria. Una vez dentro, se ‘coló’ en el despacho de Elias Israel (por aquel entonces director del diario) para dejarle su curriculum. Es necesario tener iniciativa y saber moverse para conseguir triunfar. La vergüenza y la timidez son antagonistas para un profesional de los medios.  

Por último, cabe mencionar como explicó la dificultad para conseguir mantener una estabilidad en el periodismo. Su padre, uno de los periodistas deportivos más reputados poco antes de la entrada del siglo, cayó a los infiernos poco después de aventurarse en una optimista aventura en Onda Cero. Una muestra de que el periodismo no se casa con nadie.